Pediatria do Desenvolvimento

A Pediatria do Desenvolvimento dedica-se a compreender e acompanhar o percurso de crescimento e desenvolvimento da criança, desde os primeiros meses de vida até à adolescência.

No ITE, esta consulta integra uma abordagem clínica biopsicossocial, relacional e centrada na singularidade de cada criança.

São consideradas as diferentes dimensões do desenvolvimento — cognitiva, motora, emocional, relacional, comunicativa, sensorial, social e comportamental — sempre enquadradas na realidade familiar da criança.

Um espaço clínico de avaliação e orientação

A consulta de Pediatria do Desenvolvimento constitui, frequentemente, o primeiro enquadramento especializado quando surgem dúvidas ou preocupações relativamente ao desenvolvimento da criança.

Para além da identificação de sinais, sintomas ou dificuldades específicas, procuramos compreender o funcionamento global da criança, a sua história de desenvolvimento, as experiências precoces e as dinâmicas relacionais em que está inserida.

São também consideradas as particularidades do perfil sensorial da criança, bem como as suas competências motoras, incluindo a coordenação e a motricidade global e fina.

A escuta atenta das preocupações parentais é parte integrante do processo clínico, assim como a observação clínica rigorosa e fundamentada.

Quando recorrer à consulta

Esta consulta pode ser útil sempre que surgem dúvidas, inquietações ou sinais de que algo no desenvolvimento da criança merece atenção, nomeadamente:

• Atrasos no desenvolvimento global ou em áreas específicas;
• Dificuldades na comunicação, interação social ou no brincar;
• Alterações do comportamento, da atenção ou da autorregulação emocional;
• Alterações do processamento sensorial, como hipersensibilidade ou hipossensibilidade a estímulos do ambiente;
• Dificuldades motoras, incluindo descoordenação e alterações na motricidade global ou fina; Suspeita de perturbações do neurodesenvolvimento;
• Dificuldades de separação, aprendizagem ou adaptação ao contexto escolar;
• Alterações emocionais ou relacionais;
• Necessidade de orientação parental face ao desenvolvimento da criança;
• Necessidade de articulação entre saúde, escola e outros profissionais;